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人文素养教育既要体现通识性，也要体现专业性

发布时间:2017-09-18 05:03:57

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人文素养教育既要体现通识性，也要体现专业性。一方面，人文素养课程体系建设的对象是面向全体学生的，当然要具备通识性，同时也需要面向各个专业，针对不同专业，专门量身定制，以满足不同专业学生的不同需求；另一方面，人文素养提升也要激发二级学院的主动性和参与性，积极搭建多样化、兼具专业性的实践平台，开展各具特色的实践教学，并加强实践平台的品牌建设，提升实践教学的针对性。

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