别让监控放大不信任

　　近日，一家“全透明”幼儿园落地南京，不仅采用透明玻璃墙，而且还支持家长用手机APP实时监控孩子在园情况。记者调查发现，对“全透明”查看孩子情况，家长多表示欢迎，而幼儿园老师则很有意见。

　　监控镜头广泛应用于交通、银行、社区等公共领域，主要出于公共安全防护的目的。即便公众对监控镜头在公共场合的存在已习以为常，它却从来不被允许进入家庭等私密场所，公共管理与个人隐私之间，毕竟存在着明确的法律边界。“全透明”幼儿园引发争议，恰恰因为踩在了这条边界上。抛开具体的利弊得失不谈，家长利用监控镜头实时查看孩子在幼儿园的一举一动，其实是家长和幼儿园之间缺乏充分信任的反映。

　　家长与幼儿园之间的信任关系，近年来因为幼儿园教师虐童事件的多发而受到损害，让孩子带录音笔入园等现象的出现，就是这种不信任的反映。一些幼儿园把“全透明”作为招生噱头，恰恰是利用了家长和幼儿园之间的这种不信任，是一种逆向消费行为。

　　家长既然选择把孩子交到幼儿园手中，就应该对幼儿园的教学管理和幼儿教师的职业道德抱有起码的信任。虐童等发生在幼儿园的负面事件只是偶发的个案，绝大多数幼儿教师是具备专业素养与良好师德的，家长对此要有理性认知。

　　家长们还必须认识到，与幼儿园和教师相比，自己对学前教育的理解往往是有所欠缺的。试想，如果家长随时查看孩子在幼儿园的“直播”情况，很容易出于对自家孩子的过分偏爱或者对教育方式方法的不同理解，而与幼儿园和教师产生误解甚至纠纷，这只会加剧双方的不信任。而对于幼儿园教师来说，正如媒体报道中指出的那样，因为知道家长随时在监控自己，很容易产生抵触情绪，这对教师的正常教学只会带来负面影响。

　　构建家长和幼儿园之间的良好信任关系需要双方共同努力。在笔者看来，监控镜头非但不能达到正面效果，反而可能会放大家长和幼儿园之间的不信任，殊为可虑。