十年摸索 推动职业学校教育

 　要让中职生树立人生信心

　　高康一直坚持，首先要让中职生树立人生信心。“我们职业学校的学生大多不擅长文化课，普遍自信心不足。面对这些学生，我们应尽快在短时间内从身心状态、学习方法和行为习惯等各方面帮助学生恢复信心。”

　　走进上海市大众工业学校的校园，就能发现在这里鱼缸几乎随处可见。教学楼、办公室、储藏室，甚至是厕所，都布置了大小不一的各式鱼缸，校园中还有一处鸟园供师生观赏，学校的各个厕所也配备了齐全的手纸和洗手液，这些都是大多数学校所不具备的。在强化学生行为规范管理的同时，大众工业学校又十分注重润物细无声的教育，建设充满“诗意与灵性”的校园环境。

　　而谈及养鱼的目的，高康笑着说：“我一直在想要找一个什么样的德育平台，能让这些孩子在这个平台中受到影响，从而得到发展，后来我发现养鱼是个不错的方法。鱼是动态的，它很美很容易引起师生的关注，但它同时也是静态的，适合我们的校园环境。现在我们搞教育一定要有一个抓手，一个平台，首先要引起大家的注意，大家要喜欢它关心它，然后借这个平台达到教育目的和要求。”
 

　坚持推崇教育“精”与“特”

　　大众工业学校是一所以工科类专业为主的国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校。高康说，中职校发展到今天，特别需要铸就“品质教育”。而他对教育品质的理解就浓缩为“精”与“特”两个字。

　　在他看来，中职之“精”在于建设精品专业，培育精品师资，培养高素质技术技能人才。中职之“特”则在于紧密贴合区域社会经济发展需求，开展有利于熔铸品质教育、有利于学生发展、有利于形成专业特色的工作。

　　为了实施又“精”又“特”的理念，他力主学校以专业群对接所在区域的产业企业群，以专门化方向群对接企业岗位群，培养胜任城市转型升级需要的高素质技术技能人才。

　　大众工业学校的实习车间里，学校不惜斥巨资以每台百万元的价格购进当下最先进的生产机床，保证学生毕业后能直接上手企业操作，且技术规范符合工厂要求。忙碌的实训车间内，浅绿色的地表一尘不染，机器附近不见一滴油污。

　　墙上挂着的一只温度计，准确地显示着30摄氏度。高康解释说：“精密的产品放在什么样的环境下生产，对其质量有着很大影响。这只温度计就是要让学生从踏进车间起，就树立精密的质量控制意识和习惯。这也是一种必备的职业素养。”
 

　自豪“拍卖会”上学生遭“抢购”

　　“这些年，学校一直坚持不定期地把专业教师"赶"向企业跟班工作。”高康说，每年暑假，学校都会组织教师到企业实训，主要目的是学习岗位技能操作，使教师能有机会把理论知识与实践相结合，并成为自己的备课案例，同时也使教师们能更深入地思考在各种生产中出现的故障和问题。

　　在企业的学习，使教师们有机会了解从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，让老师们在生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实，为更好地完成课程设计打下坚实的基础。通过生产实习，还拓宽了老师们的知识面，增加了感性认识，使所学和所传授的知识更条理化和系统化。

　　正是有了一支高素质、高技能的师资队伍，才带出了一批又一批能胜任企业需求和社会发展需要的优质毕业生。“我们培养的模具机械工，因为综合职业能力强而赢得众多企业的青睐。学校曾举办过一场特殊的拍卖会，24位获得AHK模具机械工证书的毕业生，最终被企业以每位1万元到3万元的价格"抢购"掉，一共"拍"出了40万元呢……”高康开怀地说道。

甘肃轨道交通运输技工学校西校区
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