把握大势 积极作为

“大数据”、“云课堂”、“智慧教学”、“互联网+教育”、“e学习”……在信息技术发展一日千里的今天，教育信息化新概念层出不穷。然而，要让教育信息化真正推动现代教育变革，无论是学校还是社会，无论是老师还是学生，都还有诸多方面的问题亟待解决。

观念要转变。观念决定行动。教育信息化首先需要教育工作者转变观念。教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程，是从信息的角度对知识传授过程进行系统分析、认识和改进的过程。教育信息化必将给传统教育带来巨大变化，学习的形式可以不再局限于授课、学习、交作业、考试等等，可以是听讲，可以是讨论，可以是质疑。因此，不能仅认为只有进入课堂才是学习，只有教师讲的才是有用的知识，只有考分才说明能力，要全面、正确地理解教育信息化。

角色要转换。作为老师，应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。作为学生，要变学习知识的被动者为主动者，应在教师的指导下，将信息网络及技术，变成自我学习、自我发现、自主探索的工具。

重点要转移。教育信息化说到底还在于人的信息化。因此，老师和学生，不能仅仅埋头致力于传统教学活动，而要在搞好教学的同时，着力于应用计算机、云技术等信息化技能，以提高教育教学的质量和效益。学校要把信息化师资培训放在重要位置，既重硬件又重软件，为师生提升信息化素养提供各方面支撑。

当然，教育信息化还处于起步阶段，不可能一蹴而就，但学校和师生都应当把握大势，积极作为。