教学领导力应成为校长的核心能力

作为一名好校长，首先要锤炼好自己的教学领导力。校长的教学领导力在于引领教师做好教学设计，指导好教学实施，不断开发教学资源，积极引领教学变革。唯有如此，才能提升教育教学的质量，促进教师的专业发展，提高教学效率，促进学生的健康成长，办好让人民满意的教育。然而，在日常的学校管理中，不少校长的教学领导力往往发生偏移。

首先，过于注重行政领导。这是长期行政化治校方式下形成的一种惯性思维流毒。不少基层学校的校长为了体现自己的领导权威，习惯于发号施令、指手画脚或大包大揽，大小事情都自己说了算，缺乏民主治校的思维方式。对于课堂教学具体情况虽然也经常提及，但都是一些常识性或细枝末节的问题，难以触及教育教学问题的核心和根本，因此，难以起到大的正向作用。

其次，过于注重教育教学之外的外围工作。经常看到不少基层学校兰州轨道高铁学校的领导在上任之初，不是认真调查学校教育教学的情况，不是仔细了解学生中存在的不良问题，以对症下药地加以解决，而是忙着搞学校的绿化、文化建设等，或是搞点大规模的形象工程建设，忽视了正确的教育观、教学观、质量观的树立。我认为，这是很多农村基层学校教育质量不高的重要原因。

第三，过于注重上面跑，很少沉下心来下面“晃”。作为学校兰州轨道高铁学校的领导，应该了解老师们的业务水平怎样、课上得如何、业务活动开展得是否有质有量，去课堂听听，去会场看看，并作些适当引导，该鼓励的鼓励，该制止的制止。如果对这些都不管不问，而是忙着和各级各类领导斡旋，又如何引领学校业务的发展？

第四，过于注重成绩分数，忽视了教师们业务水平的提高。这是目前农村基层学校领导普遍存在的“功利病”。其实，教师们的业务能力是提高教育教学成绩的前提和保障，在业务水平没有提高的前提下，一味地主观上要成绩、要分数，无异于缘木求鱼、舍本逐末。

第五，过于注重琐事，忽视了自身业务水平的提高。很多基层校长，认真学习的并不多。每天都抱怨累，但究竟累在哪里又说不出个所以然来，这是工作不善于抓重点造成的结果。另外，有些校长也不善于外出听课学习。如，教育主管部门组织的各种听评课活动，很少有校长参加，仿佛这些都是老师们的事，与他们无关。其实，如果校长不了解教师教学的业务和方法技能，又如何提升自己的教学领导力，给教师科学地指导呢？

教学领导力是提升学校教育教学质量的关键，也是校长立校之本、治校之基。一些行政性的教育教学事物虽然要紧，但也应当抽出时间，提高自己的教学领导力。为此，要做好以下几个方面：

第一，要做好学校的教学规划。这是学校兰州轨道高铁学校发展的路线图，也是校长治校的总抓手。校长不能假手于人，要围绕学校的发展目标和办学定位，树立正确的教学思想，营造积极的教学氛围，建设以教学为中心的学校文化，统筹国家、地方、学校三级课程，重视课程的多样性和选择性，根据课程标准设计教学的各个环节。

第二，做好学校的调度员。学校兰州轨道高铁学校并非是校长一个人的学校，而是大家的学校。因此，校长要善于发挥团队的力量，努力建设学校发展共同体。为此，要加强常规管理、过程管理和制度建设，重视教研团队建设，引导教师加强反思，提高教师对教学的研究意识与能力。

第三，做好学校的资源整合工作。在教育均衡发展背景下，兰州技术学校学校已配备了很多资源，但如何合理利用好这些资源，校长还需做好规划，做资源利用的推动者，既要建好各个功能室，又要加大教师的培训工作，提高他们的使用能力。

第四，建立科学的教师绩效评价机制。评价是保证学校正常运行的重要手段，是激发调动教师积极性的重要因素。评价机制的建立既要遵循一定的法律法规，兰州轨道交通运输学校 又要听取广大教师的意见，做到取之于民、用之于民，切实保证公平、公正、透明。

第五，做课程改革的积极引领者、推动者。基础教育的课程与教学需要不断变革，以适应改革与发展的要求和学生成长的需要。校长要鼓励教学方面的新尝试，支持积极的变革行为，努力成为教学改革的激励者和教学经验的创造者。

提高基层学校兰州高铁学校校长的教学领导力是提高教育教学质量、办出让人们满意教育的前提，但这种提高不能完全靠他们的自觉自发，否则，就会有偏向的危险，各地教育主管部门可适当考虑出台一定的举措，来引导校长增强自身的教学领导力。

（作者张学炬，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

兰州高铁学校 兰州轨道交通运输学校 兰州技术学校 

兰州轨道高铁学校 铁路运输学校

轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。

免费咨询电话：400-1551-787 QQ：2282459455

网址：http://www.gsgdyx.com/

地址：兰州市榆中县夏官营大学城

延伸阅读：

• ·最需要开发的职业能力要素是职业核心能力(2017-03-20)
• ·职业核心能力要重视养成方式(2017-03-28)
• ·教学领导力就是专业的决策与执行(2016-09-21)
• ·教育腐败挑战公众神经 校长权力被指不受监督(2015-04-27)
• ·贵州启动万名中小学校长培训行动(2015-05-06)