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创新人才的培养应该由独立机构探索转向多主体的相互融合

发布时间:2017-10-12 04:28:11

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创新人才的培养应该由独立机构探索转向多主体的相互融合。独立机构的探索往往会是一种“圈养”，耗时而低效。应尝试建立科技专家、大学学者、中学教师和教育行政人员等共同参与的多主体、多元化协作体，强化制度环境和资源建设，开发、整合、运用各类教育资源。一方面使大学教授、科研人员走进中小学课堂；另一方面使具有拔尖创新潜质的学生走进大学和科研院的实验室，参与课题研究，在科学家身边成长。
促进创新人才成长的自主发展机制应该呈现“兴趣导向、多主体参与、长链条衔接、多资源供给”的特征，但目前这一机制还未完整建立起来，需要在现有经验的基础上继续探索大中小幼相衔接的整体培养模式。

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