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深化产教融合，培植“强”起来的力量基础

发布时间:2017-09-25 02:00:44

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产教融合是中等职业教育生存的基础，也是中等职业教育强大、成长的平台。对于中等职业教育来说，推进成长的力量，主要来自四个方面。

一是思想的力量。思想上的力量来自对教育的热爱、对学生的热爱和对职业教育的坚守。对教育的热爱，要求遵循教育规律，按科学的理念办教育，将主要精力放在人才培养上。对学生的热爱，要求在教育教学过程中以德为先，致力于学生道德品行的提高，致力于学生人格的完善，致力于学生核心素养的建构，致力于学生能力的培养，致力于专业技能的学习。对职业教育的坚守，要求立足于职业办教育，立足于校企合作办教育，不能把学校办成第二高中。

二是产业的力量。产业的发展离不开职业教育的支持，现代化程度越高，对职业教育的需求也就越旺盛。职业教育的生存和发展也离不开产业的支撑，产业是职业教育力量之源，产业盛则职教兴，产业弱则职教衰。要创新传统办学理念，在学校各种事项的决策上，更多地烙上产业的印记。如学校选址尽可能向产业集聚区靠拢，专业直接定位于产业链，依据产业链不同阶段的具体要求，确定专业的规模、标准和技术层级。

三是课程的力量。强化课程建设要抓好四个重点：首先是课程标准的研制，学校要联合行业企业共同开发国标和省标以外专业课程的标准，明确相关教学要求，确保所有课程均有完善的课程标准或教学要求；其次是课程开发，通过校企共建共享课程资源，及时更新、补充教学内容；再其次是课程实施，推进教学模式改革，强化信息化课堂教学和信息化实践教学，利用多媒体技术、网络信息技术、虚拟仿真技术等创设和优化学习情境；最后是课程评价，建立科学的评价机制，及时发现和解决课程建设中存在的问题，使课程尽可能完善。

四是师资队伍的力量。师资是中等职业教育发展最为重要的力量支撑。强化师资队伍建设，要着重立德树人理念的强化、有教无类行动的体现、授人以渔意识的建构；要着重课堂教学能力的提高、班级管理能力的加强、应用现代技术能力的建构、持续学习能力的强化和专业技术能力的精进；要打造教学团队，仅靠教学名师单枪匹马显然是不够的，打造教学团队是学校强大的利器。

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