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构建融合创新的职业教育新生态，甘肃中职学校这样做

发布时间:2021-10-25 04:31:54

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数字经济是全球未来的发展方向。从工业时代向数字化智能时代转型，带来了生产方式、经济结构和社会形态的重大变革。数字化社会新形态也在深刻影响着职业教育，如何在这场变革中抓住先机，服务于社会主义现代化强国建设，是职业教育亟须面对的重要命题。也是甘肃中职业学校必须也要面对的话题。

专业调整：围绕要求，精准定位，优化专业结构布局

创新需求必然会引发技术、产业和社会形态的变革，尤其是人才培养规格和要求的变化，形成新的专业方向和集群，继而进一步推动职业院校专业的设置、布局与调整。培养适应数字化时代发展的人才，是专业群建设和人才培养模式改革的基本出发点。

实训助推：共建资源，融合力量，建设智慧学习工场

在现有产教融合、校企合作共建实验实训基地的基础上，结合数字技术提出未来教育的创新模型，为学习设计“真实”世界和与真实世界相连的数字化学习系统。数字孪生等技术实现了数字引领的新模式，基于5G智能互联环境，遵循以学习者为中心的教学方法改革思路，围绕实践教学活动重组线上线下教学资源，将工作场景转化为数字化模拟应用场景，建设以融入数字化技术为主体特征的产教融合实训基地，构建自主学习、智能环境、多元合作、协同创新的智慧学习工场。

教师提升：提高“技术准备度”，拓展数字素养

教师是提升教育质量的关键，是“谁来教”的基础。面对新时代的新一代教学对象，教学环境的智能化、立体化变革，教学内容的跨专业、重能力变化，这些新的变化都需要职业院校进一步提高教师的“技术准备”，培养数字观念、数字意识，提高数字技术综合应用能力，构建掌握数字化技术的专兼结合、结构合理的高水平“双师型”教师队伍。

职业院校在加大数字化建设的过程中，也要加深对数字化转型的理解，开展组织结构、空间结构和管理流程的变革，实现高质量发展的关键一跃。甘肃中职业学校也要走好关键一步。

甘肃中职业学校秋季招生正在进行中，名额有限，赶快联系老师报名吧。