兰州幼师学校推行全面素质教育教学，倡导课堂教学教师为主导，学生为主体，充分调动学生的积极性与主动性，注重对学生学习兴趣与能力培养，张扬学生个性。

　　目前我国开设幼儿教育专业院校数量偏少，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。探索国际化、适合本土教学的专业特色课程。兰州幼师学校率先引进先进教学模式，让准教师们全方位、立体的感受教师职业的崇高。

　　兰州幼师学校本着以人为本的教学理念，发扬自强、勤勉、踏实、笃行、励志的校风，坚持教学质量是教书育人的根本，没有高质量的教学实践，学生不可能掌握扎实过硬的技能知识，学校就不可能培养出优秀的高技能人才。在教育教学中，教师注重的是给学生引导正确的实践方向，在实践中锻炼学生的独立性和创造性。从我校走出的学生，能在工作岗位中同样做的很出色,多年来，学校已向社会培养了数以万计的学生，而且许多毕业生已经成为企业的技术、技能骨干或高层管理人员，受到了用人单位和社会各界的广泛好评。

　　随着政府、家庭对幼儿教育的重视，加上现有的公办幼儿园难以满足需求，幼儿园出现供不应求。同时幼师也出现了极度短缺的现象.社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。市面上有幼儿教育的学校不计其数，如何选择一个适合学生的学校，下面，兰州幼师学校的小编带大家一起看看!

　　学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。

　　幼儿教育片面来说是通过服务于家长进而间接地直接影响中国社会的发展的一种教育，幼儿教育的顺利进行有助于家庭生活的和睦发展。为家庭主要成员尤其是学前儿童的父母，提供了大量的空闲时间和精力，用于参加工作或者是休闲娱乐。