从零开始 在MOOC中发现自我

　　一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育模式。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。信息时代的飞速发展，如何让教育学习与时代结合，如何利用网络加快个人成长，看似是个大命题，却是大连工业大学零点团队一直关注的问题。在他们看来，网络如何助我成长、助我就业，与每个大学生的未来前途息息相关。

　　近几年来，“互联网+教育”正成为一种新的求知途径，在线教育行业可以说迎来了“火爆”的新顶点。大量的资金涌入，数不胜数的在线教育创业公司出现；百度、腾讯、阿里三大互联网巨头，也纷纷“跨界”推出各自的在线教育平台……而这些我们熟知的教育平台，往往由高校、企业或者是教师投资创办，有盈利的，也有公益的……但是，今天要介绍的在线教育平台，是由一帮在校大学生创立的……

　　做一个产品需要一个美好的初衷在一次选修课上，老师利用大数据技术汇总了一份学生学习生活现状的问题。

　　1.教师--老师的教学方法这么多年是否一成不变、沿用老教案、老思路，不能与时俱进，还是填鸭式？

　　2.学生--刚考完试，考试题让大家头疼，考试题不难，但还有很多人过不了，为什么，不会！至于为什么不会原因很多，学习变成了一件非常痛苦的事情；

　　3.就业--工科专业就业难，多年陈疾难解决。

　　赵佳，大连工业大学信息科学与工程学院自动化专业大四学生，零点团队的队长。这样的问题摆在赵佳面前，让他常常琢磨，怎样才能改变现状。大家对手机越来越依赖，开始记忆外包，而这也是移动互联技术飞速发展导致的必然结果。那么，为什么还要一味地抵制时代特性的冲击，而不是利用时代的特性去造福学子呢？

　　受到这样的启发，他们产生了要建立一个适合工大学子的慕课平台的想法。从大三开始，也就是2015年3月初，赵佳率领团队成员开始着手慕课平台的开发；经过近9个月的时间，工大慕课平台在11月终于成形上线，这样的成果让零点团队很是欣喜。随着赵佳升入了大四，他们的团队，也由最初的三人扩大到了十人。

　　搭建连接学习成长就业的阶梯

　　据赵佳介绍，他们想要打造的是一个可以进行线上线下互动连通，并能为工大学子提供随时随地地进行维度学习交流的平台。从一开始，他们的定位就很明确，是为工大学子创办一个网络MOOC学院。平台初步设计包含7大板块，分别是课程互动、视频教学、虚拟实验室、技能培训、成人教育、职业规划、大数据分析。

　　就以课程互动来说，这个板块是在线上提供一些网络课程资源，学生提前在线学习，并通过留言板块提出自己的问题，而老师上课时就变成了答疑解惑，与学生探讨交流。这也类似于一个小的翻转课堂。这种线上线下的学习互动，老师与学生共同参与课堂教学，不仅改变了教师填鸭式的教学方式，同时打破了传统教学模式对于时间、场所、人员调配的硬性限制，使学生学习时间弹性自由，散碎时间可以充分利用；还进一步提高了优质资源的重复利用率，成为帮助同学们高效学习的有利途径。

　　视频教学，筛选学校优秀教师主讲的精品课程或是其他高校的名师课程等内容供学生在线学习。最为重要的是，这些课程都是零点团队与教师精心选择的内容，筛选出最适合工大学生学习需求的资源。赵佳这样解释，现在的互联网上存在着海量的学习资源，在线教育平台多，优质课程资源也更多。但是让他们困惑的是，不是缺乏资源，而是选择太多，怎样才能选择自己所需要的资源是个难题。因此，他们推出了视频教学栏目，经过教师和同学检验并分享的这些优质课程供大家学习，节省了同学们自己选择所需资源的大量时间，并根据学生特定时期的学习特性，实时增删、修改所需内容，也是平台最具价值的内容。

　　虚拟实验室，根据学校一些工科专业的需求，提供线上虚拟仿真实验操作，能使同学们快速明白相关原理。技能培训，针对同学们参加课外培训的需求，提供在线技能培训课程，比如Ps、flash等软件培训课程，安卓、IOS系统开发培训，通过集中这样的培训课程资源，并设立论坛、考核、短期培训等内容，帮助同学们获得职业技能证书。成人教育，当学生走出校园之后，能够继续学习的板块，使同学们走入社会后能继续提升个人专业技能。其中，技能培训和成人教育，是赵佳他们认为今后可能的盈利点，他们希望通过与一些培训机构的合作，获得一定的收入。

　　职业规划，当同学们开始找工作，可以通过职业规划给他们一些参考意见。赵佳说，当升入大四，面临的选择，无非就业创业考研这三种，我们希望通过职业规划的学习，帮助学生与社会接轨，让他们更了解自己的性格、技能、专业，更好地向社会过渡。我们会定期根据不同学生的不同情况，联系合作企事业单位，采用企事业相关技术人员授课的形式为学生提供更加真实的岗前培训，对口就业，可以对目前“毕业即失业”的情况加以改善，实现企业、学校、学生的互惠互赢。

　　而加入大数据分析板块，是学院领导给零点团队提出的建议，希望能借助慕课平台，利用大数据技术对学生进校后学习、生活等各方面的信息数据进行采集，再通过建模、分析、评价，得出每个学生的特长、能力、素质等学情内容。学校教育教学及管理机构根据学生的学情分析结果，针对性的设计、制定相应的教学改革与学生培养计划，使得每个学生的学习生涯与自己的兴趣爱好、能力特点高度融合，同时给出每个学生的最优化学习路径。

　　这就是目前展现在工大学生眼前的慕课平台，而零点团队的最终目标，是通过这个学习平台，提高工大学生的学习效率，并且通过网站获得资源、项目，为就业积累经验。这样，也就打通了学生学习、成长、就业的紧密连接环节，为个人成长、适应社会搭建起了一个桥梁。

　　虽然工大慕课平台目前还只向工大学生开放，只有几百人的学生用户，但并不妨碍他们成长、壮大的步伐，关于未来，他们还有更多的想法，等着去实现。
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