刘香成：中国教育太重细枝末节缺乏大视野3

发布时间:2015-08-30 11:03:17

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“教育不能过于简化，年轻人应该具有大视野”

　　浸淫传媒行业多年，接受澎湃新闻访问时，刘香成表示，近年来，传媒产业飞速变迁，商业模式也几乎完全转变。“我觉得中国的媒体还需要长一点的时间，不能推得很快。”

　　无论是传统媒体还是新媒体，刘香成认为，最核心的还是采编队伍的建设和培养。“可能是一个淘汰的过程，现在新闻界的很多人都离开了，但能坚持下来的，可能今后会看到一个不同的媒体环境，从而找到自己的空间。”

　　然而，刘香成注意到，中国的学生和专业目的性过强，“任何事都希望立马达成，这是教育的问题。所以，现在的教育改革还是一个比较紧迫的要题”。

　　生于香港，在大陆度过童年，16岁又赴美国读大学，接受东西方文化熏陶的刘香成对两者教育思维的不同有着切身感受。

　　刘香成说，中国的教育讲究权威、相信名家。比如，一人发表了见解之后就一步步传承下来，少有颠覆或改变，“类似灌输式，也没有什么不好，但老师很少跟学生谈论过程”。而西方注重横向思维（lateral thinking），提倡自主思考，在意每一个情节的拓展，“所以西方优质大学里很好的老师其实就是提供你一张书单，介绍一门课的方方面面，你看完以后，你再去跟他讨论”。

　　“我想我们应该找到这个交点，” 刘香成把左右手的食指交叉，在空中比划出一个十字，“把两种方式结合起来。”

　　刘香成还提出，长期以来，国内的教育体系中，留校当老师的比例过大。“没有工作经验，就去教课了，没当过新闻记者，也可以去教新闻。这个问题很严重，尤其是人文学科。”

　　此外，过于专注细枝末节，缺乏开阔的大视野以及教育过于简化（over simplification），也是让刘香成担忧的两个问题。

　　中国是人口大国，中国人拥有务实的优点，但刘香成指出，务实的另一个极端就是太现实，leave no room for imagination（不留想象空间）。

　　“我们的教育喜欢把事情说的很细很细。说到摄影，国内有人总是问我，这是属于新闻摄影，艺术摄影，还是纪实摄影？我一直说，我是对人感兴趣，那么这些所有的小框框就都可以拿走。如果始终执着于这些概念的区分，那你就看不到面前在拍什么了。”

　　他告诉澎湃新闻，“我们的教育问题就在这里，有人会希望在某个细分的领域中成为权威，做到最好，但是条条大路通罗马，为什么要划分得这么清楚而不让学生自己去思想，我们的教育有时候带给年轻人很大的约束。”

　　刘香成常跟人开玩笑，在中国学生面前画一个圆圈，说这是一个过程，中国学生会想小聪明——从起点沿着圈的直径不是就直接走到对面了，但是日本人会沿着圈，一步一步全部绕完。

　　“他肯定没有你这样穿过去快，但是在做的过程中，他了解到整个过程。所以日本人不一定会发明什么，但是能不断改良美国的汽车、西方的电器，做出更好的产品。而中国人速度是快了，但过程就不清楚了。”

　　刘香成强调，教育的过于简化，对年轻人积累文化底蕴和历史知识都可能造成不利的影响。

　　2011年，纪念辛亥百年时，刘香成主编了一本画册《一九一一》，旨在用影像为辛亥革命做编年史。他发现，中国经常使用“百年耻辱”或者“百年沧桑”的表述。

　　“我觉得把满清到新中国的100年历史用4个字一带而过是远远不够的。没有更详细的信息，你觉得学生会学到什么？烧日本人的车就变成很容易发生的事。我们要求别人但自己就不客观。我也不是站在日本人的立场，我希望大家去看看历史具体是怎么过来的。” 刘香成说。

　　刘香成本不是摄影专业出身，在大学他学习的是国际关系。他告诉爱好摄影的年轻人，“如果你学摄影，那应该多去看看绘画，看看别的摄影师在找什么，多去博物馆，多看书和报纸，因为没有人会告诉你一件事应该怎样去做。”

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