如今,智能手机随处可见,同学们上课期间用手机刷微博、聊天、玩游戏已经司空见惯,“低头族”严重影响了上课秩序和听课效率。因此,学校对学生手机进行管理很有必要。但如何管理是个难题。有“严禁手机进校园”的,有上课时间收缴的,也有只准使用老人机的,等等。方法想尽,收效甚微。该校在教室前门墙上安置手机收纳袋,课前,同学们把手机设置成静音模式,放入手机袋,课后自行取回。这看起来很好,但笔者并不看好。
这种方法,许多学校曾尝试过,效果并没有想象中好。学生“乖巧”得很,手机袋里放一个,自己手里留一个。再说,放不放全凭自觉。上课时有谁去把手机袋逐个检查?就算有人检查,发现某个袋子是空的,他说手机丢了你又奈何?
还有,手机“进袋”了,学生上课真的就认真了?学生上课不认真,原因是多方面的,不是说“放”了手机学生上课就认真了。过去,学生没有手机,那些不认真的学生,还不是在课堂上看小说或搞“小发明”什么的。
笔者认为,正确的做法应是引导学生正确使用手机。如今,手机已经成为了学生了解外界的一个重要媒介,有些学生用手机也不是为了聊天玩游戏,而是用来了解时事,查找资料,这也不失为一种高效的学习方式。
但应告诉学生,手机是把“双刃剑”,既可帮助你走上人生的巅峰,也可将你推下万丈深渊。现在手机功能强大,而学生尤其是未成年学生,自控力又不强,若是放纵他们玩手机,极易沾上游戏瘾,出现依赖手机的状况。因此,教师对学生使用手机要严加控制,正确引导。
当然,引导学生正确使用手机并不是老师一个人的责任,而是要多管齐下,家长、老师、学校共同出力。
(作者黄启龙,蒲公英评论独立评论员,文章第5次入选“锐评”栏目.此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)
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