高职院校建设实行优胜劣汰

　　浙江省教育厅有关人士表示，对重点建设高职校实行优胜劣汰的动态建设机制，建设中期、期满将分别组织开展检查评估和终期验收，检查评估不合格的将中止建设计划并取消建设资格，以引导不同办学类型、不同隶属关系的高职院校科学定位、错位发展、办出特色和水平。

　　在重点建设高职院校中，浙江完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，建立学分积累与转换制度；积极推行现代学徒制试点和创新创业教育，应用第三方评价建立教学工作诊断和改进制度，健全人才培养质量的内部保障体系。

　　目前，浙江省正在完善教师行业企业“访问工程师”培养制度，多渠道、多形式开展师资赴国（境）外培训，推进与大中型企业共建“双师型”教师培养培训基地，提高“双师双能”专业教师比例。

　　浙江省教育厅、财政厅表示，要学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和教育资源，积极参与制定职业教育国际标准，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系；选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。

　　浙江重点建设高职院校的目标是，积极参与“一带一路”建设，配合“走出去”企业面向所在国员工开展技术技能培训和学历职业教育，吸收“一带一路”沿线国家学生来浙江留学，为沿线国家培养急需的技术技能人才，鼓励跨出国门去办学，打造具有较大国内和国际影响力的高职教育“名校”。

　　浙江省财政厅表示，各有关学校主管行业和部门、地方政府应加大经费支持力度。各校要加大经费投入，根据建设内容足额安排经费预算，确保建设目标如期实现。列入重点建设的高职院校要实施中期建设评估考核，优胜劣汰，对考核实绩不佳的高职院校予以淘汰，空缺出的名额以适当方式增补。
 

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