进入新时代，兰州高铁学校有新作为

一是完善职业教育和培训体系。党的十九大报告提出“完善职业教育”和“培训体系”，明确了我国职业教育既是国民教育体系重要组成部分，又是人力资源开发的重要组成部分，对中国特色职业教育的本质作了明确定位。以行业、企业对技术技能人才需求为导向，开发职业技术类培训课程资源库，推进优质培训资源跨区域、跨行业共建共享，为行业企业提供多层次、多类型、立足岗位需求的技术技能教育培训服务和学历继续教育。高铁乘务专业学校开辟多种入学渠道，推进职业资格证书教育和企业职工教育、岗位培训并举，建立合理的衔接机制。将职业教育体系与终身教育体系有机融合、协同发展、同步构建，中高职相结合、职业教育与普通教育相衔接、职业教育与行业企业的技术应用创新相衔接。通过制度创新、政策配套和体制、机制改革，建立完备的政策法规和社会保障体系，逐步形成与经济社会总体发展相适应、劳动者比例结构合理的格局，促进经济社会持续健康发展。

二是深化产教融合，校企合作。党的十九大报告已经明确告诉我们，职业教育的挑战在于深化产教融合、校企合作，这是进一步深化职业教育体制机制改革的重点。可以说，产教融合是校企合作的升级版，是把产业最先进的元素融入职业教育的教学过程中，真正要彻底解决职业教育教什么的问题。产教融合是职业教育的本质要求，作为与产业发展关联度最高的一种教育类型，从国外职业教育发达国家的长期经验来看，较为成功的职业教育模式通常基于产业与教育的良好合作关系。然而良好产教关系的模式并非固化的，也会随着社会变革、经济发展、产业转型等因素的变化而不断做出调整。产教融合的内涵和形式应在此过程中自觉地不断调整、丰富与创新。进入新时代，从新矛盾把握新期待，满足人民美好生活的需要就必须以职业教育的本质属性即职业性、技术性和终身性为逻辑起点，深入挖掘产教融合的内涵，从专业结构与产业结构精准对接、教学过程与生产过程深度融合、学历教育与在职培训齐头并重，为行业企业提供技术服务和技术开发等多方面，拓展深化产教融合的模式和实现路径。

三是主动服务国家战略。党的十九大报告提出建设现代化经济体系，加快建设制造强国，加快发展现代制造业和现代服务业，促进我国产业迈向全球价值链中高端，培育若干世界级先进制造业集群，这就需要建设一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，而职业教育正是培养这支产业大军的主体。兰州轨道交通学校按照十九大报告描绘的蓝图，互联网、大数据、人工智能将与实体经济深度融合，智能信息技术将得到快速发展，这种产业转型升级和技术进步，将会深刻改变岗位需求和职业结构。职业教育必须主动适应新时代经济现代化的需要，面向现代化，面向世界，服务“中国制造2025”，实施好《制造业人才发展规划指南》；服务脱贫攻坚，实施好《职业教育东西协作行动计划》，打破我国职教“东强西弱”发展不平衡、不充分的局面，充分把中西部职业教育的内生动力激发出来，并将其作为重要举措支撑中西部同步脱贫；服务“一带一路”建设和国际产能合作，推动中国职业教育与企业协同“走出去”，为新时代中国特色社会主义现代化建设培养知识型、技能型、创新型劳动者大军。

四是弘扬劳模精神和工匠精神。党的十九大报告当中提出要大力弘扬劳模精神和工匠精神，这同样应该从职业教育开始着手。高铁乘务学校作为培养生产、建设、管理、服务一线劳动者的职业院校要大力弘扬劳模精神和工匠精神，将两种精神作为学生职业素质训练和职业能力培养的核心文化，将精神培养和提高职业技能有机融合，构建科学、完善、有效的培养机制，在培养方案中予以融入、在教学实践中予以贯通、在工作生活中予以养成，将两种精神内化于心，外化于行，使严谨、专注、精益求精成为每一名学生的自觉追求，在校园中努力营造劳动光荣的良好风尚和精益求精的敬业风气。

过去的五年，兰州高铁学校的累累硕果已经为其今后的发展打下了坚实的基础，职业教育进入了内涵式发展阶段，由注重规模转向注重质量。接下来的五年，必须持续不断地提高教育教学质量，进一步增强人民的获得感，满足人民日益增长的美好生活需要。

甘肃北方技工学校(华山教育集团·轨道交通运输学校)是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。

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