轨道运校让 “工匠精神”悄然融入学生血液里

发布时间:2017-12-12 02:30:06

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轨道运校让 “工匠精神”悄然融入学生血液里

强化“精神文化”育人

在学习中悄然“濡染”

在认真学习党的十九大报告后，轨道运校的思政老师为学生精心准备了“做新时代的工匠”讲座，诠释了精益求精的“工匠精神”，为学生们上了一堂生动的思政教育课。

像这样的讲座，该校每学期都会举办一期，围绕红色文化、传统文化、地方文化、职业文化、工业文化、礼仪文化、艺术文化、人文素养等8个主题，涵盖政治、经济、文化、社会、历史等多个领域。该校还每年组织全体大一新生走进李大钊纪念馆、抗震纪念馆、开滦国家矿山公园、陶瓷文化创意产业园等进行社会实践，“铁肩担道义、妙手著文章”的李大钊精神、“百折不挠、勇往直前”的抗震精神、“负重奋进、执着创新”的学院精神悄然融入学生的脑海和血液里。

强化“物质文化”育人

在参与中不断“筑基”

依托“生态型、数字化、开放型、国际化”的美丽校园，轨道运校与华山教育集团合作办学，建立了“核心层+紧密层+松散层”多元立体的校企融合平台。特别是紧密层，引企入校，共建共享文化环境，将“正心正道、善为善成”的动车文化、“正直诚实、全心投入”的“合心”文化等优秀企业文化融入学院文化建设；持续深化校企合作、工学结合人才培养模式，推进现代学徒制试点工作，建设生产性实训基地、研发中心，动车、3D打印、机器人这些充满现代感的词语在这里都可以深入感触。在专业实践中，学生的职业能力、职业素养、劳动情感、创新意识不断提升。

强化“行为文化”育人

在践行中逐步“塑形”

今年7月，2017国际职业技术教育大会在唐山召开，来自80多个国家的教育部部长、学校校长及国内院校、行业的专家齐聚唐山，开启“中国职教·世界视角”新篇章。在为期3天的盛会中，轨道运校的学生作为志愿者出现在会场上，从会议资料管理、会场布置，到联络外宾、礼仪服务，随处可见他们忙碌的身影。像这样的志愿服务工作，在该校屡见不鲜。

近年来，该校始终紧跟区域经济发展步伐，增强了学生奉献意识和服务社会能力。该校还借助专业优势，组建多支团队深入企业、农村，开展技术服务、社会调查、志愿帮扶等实践活动。

轨道运校的“行为文化”教育延伸到校内实践的方方面面。多年来，每周一的升旗仪式和国旗下讲话广泛传播社会主义核心价值观，是该校师生风雨无阻的坚持；每周一期的道德讲堂和文化讲堂，引导着学生树立正确价值观，成为他们最期待的“精神课堂”；国防教育学会、学生军训教官团队、模拟民兵训练营、国旗护卫队组织的定期活动，持续激发着学生的爱国主义情怀，帮助他们提升自我管理、自我教育和自我服务能力。在实践活动中，学生们逐渐体会到文明、守礼、责任、担当。

强化“制度文化”育人

在治理中增强“保障”

“妈妈，我在这里很好，一会儿还要和老师一起赏月吃月饼呢。祝您节日快乐。”今年中秋节傍晚，藏族姑娘次仁卓玛开心地和家里通着电话。旁边，轨道运校的办公室陈主任正为学生们分月饼。“祝大家中秋快乐。这里也是你们的家。”陈主任热情地招待着大家。这个学期，来自西藏的5名学生成为陈主任的联系对象，他们学习、生活的方方面面都成为他的牵挂。其实，这样的情况在该校非常常见，教师关心学生、关爱学生已成为常态，已经在该校推行12年的“三级联系制度”是最大保障。

多年来，该校从学生成长成才的规律出发，以立德树人为中心，强化部门协同，将制度推行与学生需求紧密结合，突出问题导向，注重制度“落地”，形成特色的“成长导师制”“首问负责制”“四入一访制”等以学院章程为统领的制度体系，并以诊断与改进的理念不断修订，为学生成长成才提供更好保障。

弘扬“工匠精神”是近年来职业教育的热门话题。如何避免把工匠铸造成“现代机器”，如何将思想政治素质、职业素质和技术技能培养融合起来，轨道运校总结创新的“四维”教育经验，有效促进了思政教育的长效开展并取得良好效果。