“上帝把世间最复杂的事情交给了教育”，兰州轨道交通运输学校这句话记不得是谁说的了，但是仔细想一想，这句话还是有道理的。教育是什么？学习是什么？课堂是什么？教师是什么？看似很浅显的问题，有几人能表述清楚？任何人都能对教育现象发表议论，但又有几人能说清背后的原因及解决策略呢。
教育是什么？不同版本的教育学有不同的表述，不同的专家有不同的理解。正因为无法准确表述，于是出现了：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。这种排比式表述恰恰反映出阐释者的煽情与无奈。
学习是什么？时至今日，对于学习是如何发生的我们仍知之甚少，兰州轨道高铁学校 我们仍不知道教师、教材、环境对于学习者的影响各占多少比例；我们仍不知道如何将2小时的学习过程缩短为1小时并保证效果；我们仍不知道学习的驱动力有哪些，各个驱动力的驱动原理是什么；我们仍不知道感知、记忆、模仿、练习、理解、运用等各个学习环节的作用、作用原理、作用效果如何；我们更不知道如何才能减轻学生学习过程中的枯燥、痛苦、焦虑。
课堂是什么？课堂无所不包、无所不有。课堂是知识传递的交接地、思想交流的大平台、情感共鸣的电磁场、能力锻炼的实习间；课堂是知识的沃土、智慧的乐园、成长的摇篮；课堂是心灵的圣地、精神的家园、人生的殿堂；课堂是文明传承的大宝藏、教师耕耘的责任田、学生收获的庄稼地。正是课堂的这种无限魅力，才让人们研究不止、探索不尽、创新不断。
教师是什么？自古以来，对教师的称谓太多了，譬如老师、先生、园丁、慈母、春蚕、孺子、蜡烛、春雨、人梯、人类灵魂工程师、太阳底下最崇高的职业，等等。正是基于如此多的美誉，社会才对教师寄予了无限期望，要求教师集学问家、演讲家、道德家于一身。正是基于如此多的美誉，学生家长不管孩子的基础如何、发展潜质如何，都把孩子考上最理想的大学，将孩子的学业成绩以及性格、习惯的培养完全归为教师的责任。正是基于如此多的美誉和光环，才让教师的职业变得如此繁琐与艰难。
从目不识丁到知识渊博，这是一个多么漫长的过程；从字词句段到锦秀文章，这是一个多么艰难的过程；从简单到复杂，从幼稚到成熟，这是一个多么痛苦的过程。每一个学生就是一个特殊的世界，即使同一个学生，在不同年龄、不同情况下，也不会停留在同一水平、同一身心状态。当你把教育作为技术过程用相应的数据监测时，一定会面临众人的指责——怎么能把教育当工厂，把老师当工人，把学生当产品？
医学搞懂人的生理过程就行，兰州技术学校心理学搞懂人的心理过程就行，而教育学不但要以众人的生理为基础，心理为准则，还要搞懂人与人之间的互动过程。世界上有哪种学问比研究人更高深、更复杂、更有价值? 教师的每一项活动都包含着人与人之间的复杂关系。家长教育好一个孩子都很难，老师要教育成百上千的孩子，要把这些孩子教育得让家长都满意，其难度是可想而知的。上帝把世间最复杂的事情交给了教育，然而，当有些“专家”将之简单对待时，教育就被置于了非常尴尬的境地。
（作者阚兆成，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。
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