近日，习近平同志代表第十八届中央委员会向党的十九大作报告，在“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”部分，首先谈到的就是“优先发展教育事业”。这无疑给大家一个信号，教育在强国战略中的地位更高了，国家经济实力更强了，政府有能力办更好的教育了。
听到“优先发展教育” 铿锵而有力的声音，每一名教育工作者，肯定都倍感振奋，或许会在头脑中思考，党和国家准备怎么样优先发展教育呢？这应该是每一位国人参与思考和献计献策的时候。
从浅层上说，优先发展教育应是教育投入的优先。 这是人们普遍关注的问题，也是最能令人信服的事实力证。相关数据显示，我国教育经费呈逐年上升趋势，历年教育经费占国内生产总值比例是：1991年2.86%，2001年3.19%，2011年3.93%……2015年4.26%，超过预期4%目标，2016年5.2%，创历史新高。
这些教育经费，无论是用于各级各类学校的人员经费和公用经费，还是用于建筑校舍、购置大型教学设备，我们都能从中看出党中央、国务院对教育的高度重视是真真切切地“用事实说话”。
从深层上讲，优先发展教育应是教育观念的优先。优先发展教育不仅仅是国家每年在教育方面多拨了多少钱、建了多少学校、配套了多少现代化教育设备等这些“看得见，摸得着”的方面，更需要国家在教师队伍建设、人才观念、学校教育观、家庭教育观、社会教育观等“软件”方面的优先发展。
比如，对于培养高素质教师队伍，如何调整职业导向，解决教师队伍中优秀人才“进得来、留得住、教得好”的问题；对于落实立德树人的根本任务，如何调整考试“指挥棒”，让学生发展核心素养落地、生根、开花、结果，真正培养出国家需要的适应能力强的全面发展的人的问题；对于推动城乡义务教育一体化发展，如何推进教育均衡发展、实现教育公平问题，等等。
加快教育现代化首先需要教育思想现代化，需要教育观念现代化。思想是第一生产力，观念一变天地宽。任何事情，只有想不到，没有办不到。优先发展教育，是管理思想的突围，也是治国理念的突围，它给教育者带来的是坚守教育这片热土的信心和勇气，它给全体国人带来的是实现中华民族伟大复兴中国梦的希望和动力。
（作者张家海，蒲公英评论独立评论员，文章第17次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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