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创新人才培养需要由“率性而为”走向“机制保障”和“标准驱动”

发布时间:2017-10-12 04:26:14

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创新人才培养需要由“率性而为”走向“机制保障”和“标准驱动”。虽然无法为每一个人搭建理想的发展环境，但是有机制作为保障，可以让自主发展有所依托。比如北京的“翱翔计划”就形成了以推荐学校、基地学校、重点实验室为培养链条，以双导师制下的师徒结对为主要培养形式，以研究性学习为课程载体，以灵活的课题来源为科研切入点，以研修时间集中与分散相结合为主要方式，以参与的表现和业绩水平为评估的灵活有效的培养机制。标准驱动主要体现在入口处，所谓的标准并非是严格的心理测量，而要注重学生在具体教育情境中的真实表现、对学生才能的多维测量以及多种鉴别方法综合运用。

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