磁带是上世纪八九十年代的产物。数字技术的迅速发展，使得文档、图片、音频、视频等各种文件，都可以通过网络传输，手指轻点就可下载播放。就算在我们这经济尚不算发达的贫困县，教室里也都配上了“班班通”。光盘、U盘已然没有了用武之地，更不要说磁带这种可以进博物馆的“古董”了。
对于发放的英语教材音频资料，出版社称“人教版小学英语教材都配有录音教材，包括录音磁带、CD、MP3光盘等多种形式，由各地教育部门根据实际需要选用”。既然如此，学校英语教材为什么还坚持选择统一配发磁带呢？成都相关人员称，“考虑到四川全省各地情况不同，特别是出于对乡镇一级学校的考虑，我省小学英语教材配套的是录音磁带”。这也就是说，选配磁带是地方相关部门的选择。
可令人费解的是，地方领导既然“出于对乡镇一级学校的考虑”，完全可以只给乡镇配磁带，而不去“诛连”其他学校。更何况，在当下的很多城镇学校、家庭里，录音机也早已被弃之于犄角旮旯，难道领导在决策前就没有意识到时代的变化，不进行实地调研吗？
给学生配发磁带是为了方便学生学习，可学生要学的是磁带里的“音”，而非磁带本身。在当下“互联网+”的数字化时代，“音”的装载和传输方式多种多样，为何偏偏执念于近乎消失的磁带。以牵强的“照顾个别”为由，而强行“普配”磁带，其出发点是醉翁之意不在“教学需要”，而在于金钱乎？一盘磁带，少则六七元，多则十几元甚至几十元；一册教材，少则两盘，多则若干盘，全省每个小学生一套，其金额几乎是个天文数字。
磁带统配下去，钱就付过去，至于磁带实不实用，教师、学生用不用，都不是领导再关心的事。换言之，个别部门为局部利益，让国家花巨大的代价，去制造磁带这样的“无用之物”，说轻点是浪费、不环保，说重了就无异于堂而皇之地公开敛财。
诚然，现阶段，在我国有的地方，确实还有学校、教师、学生在使用录音机，确实可能还需要磁带，磁带还不能完全退出。但在有多种选用形式的情况下，就不该再“统一配发”磁带，而应该将录音教材的配套选择权交给学校，由各学校根据自己实际进行选配。如此，即可让教师、学生使用起来方便，又可为国家节省资金，还低碳环保，减少了浪费，实在是一举三得，何乐而不为呢？
其实，不止在四川，全国不少地方近年来对“磁带统一配发”一直争议不断。作为省级教育管理部门，一方面在大力推进教育信息化进程，甚至大力推送“电子书包”、倡导“平板教学”的同时，一方面却又配发小学生不认识、不能用的“古董”磁带，任由这种小土车和飞机“齐行”之举实在颇具有一定的讽刺意味。
真诚希望相关部门能与时俱进，深入基层，摸清真情，一切从教学实际需要出发，真心为学生服务，莫再做费钱、耗材、没实效的“傻事”了。
（作者李玉柱，蒲公英评论特约评论员，文章第102次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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