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对于职业教育来说，没有特色就没有旺盛的生命力。“让职业教育特起来”是陈宝生部长对职业教育发展生态的期望，更是对职业教育特质的揭示。“特”就是与众不同，与他人有异；“特起来”就是致力于从学校专业实际、师资实际、文化实际出发，致力于“名优土特产品”的创造。中等职业教育如何才能“特”起来，特不特，看工作。中等职业教育特色的形成，需要提升工作探索的广度、工作创新的深度和工作推进的力度。
厘清思路把握内涵，建构“特”起来的理论基础
特色的本质就是与众不同。企业管理学上将“特色”定位于“人无我有，人有我优，人优我好”。中等职业教育的“特色”应是一种先进的、独特的，既具有丰富实践基础，又符合时代发展趋势的理论和行动的综合体。
让中等职业教育“特”起来，其内涵应包括两个方面。
一是职业教育的类型特色。职业教育是一种类型教育，相对于普通教育，在理论基础、应用规律、服务面向、需求特点、学生特质、教学要求、教师能力、办学目标、评价标准等方面形成自己的鲜明个性。中等职业教育对其类型特色的研究深度还有待进一步加强，亟须从职业性与教育性相融合的维度去归纳和创新，打造出中等职业教育的“名优土特产品”，形成职业教育的“中国特色”。
二是职业教育的特色学校。中等职业学校是中等职业教育的主要载体，也是中等职业教育特色的最终落脚点。职业教育类型特色的形成需要众多特色学校的存在，也需要通过特色学校的打造来显现、巩固和提高。
职业教育类型特色的归纳、提炼和特色学校的打造是中等职业教育“特”起来的两大行动任务。类型特色是中等职业教育“特”起来的前提和基础，我们不能简单地将职业教育特色归纳为特色学校建设。必须认识到，类型特色是特色学校建构的前提，对特色学校的打造发挥着规范和引领作用，没有类型特色的归纳和提炼，就没有真正意义上的职业教育特色学校的出现；特色学校的打造是中等职业教育“特”起来的落实和成果，没有特色学校的出现，类型特色的提炼基础就比较薄弱，建设水平就难以得到保证。只有着力于高水平的特色学校的打造，才能形成真正意义上的“世界水平”的中国职业教育特色。
围绕质量立体建设，创新“特”起来的行动基础
提炼职业教育的类型特色，必须着眼于现代职业教育的理念和行动，着眼于职业教育的未来，坚持整体建设的思路。具体要做到五个落实。
一要落实好习近平总书记关于职业教育的重要论述。习近平总书记十分关心职业教育工作，不仅明确了职业教育的重大意义、工作方针、根本任务、办学方向等，系统回答了职业教育“怎么看”的问题，而且深刻阐述了职业教育如何发展的问题，阐明了职业教育的办学重点、改革目标、工作原则和发展任务，为职业教育“特”起来奠定了思想原则和理论基础。
二要落实好职业教育规律。依据规律进行教育教学和管理创新。坚定不移地遵守坚持教育与社会生产相结合等教育外部规律；坚持不移地坚持以德为先、育人为本、工学结合、学做一体等教育内部规律。职业教育的“特”是以科学性为前提的，只有遵循好职业教育发展规律，才能使职业教育的“特”建构在科学基础上。
三要落实好职业教育现代化的战略决策和“中国特色、世界水平”的时代重任，谋划好中等职业教育发展的整体思路。职业教育的“特”是以时代性、先进性为要求的，只有将建构职业教育类型特色纳入职业教育现代化的总体框架，才能保证职业教育“特”的时代先进性。
四要落实好服务需求的总体方针，探索让需求者满意的行动路径。中等职业教育只有通过高质量的需求服务才能求得生存资格，也只有通过高质量的需求服务才能实现自己的可持续发展。职业教育的“特”归根到底就“特”在服务需求上。
五要落实好提高质量的总体目标。让职业教育“特”起来，其整体思路就是通过追求特色、培植特色、发展特色、强化特色来促进职业教育质量的提高，增强职业教育的吸引力。在建设过程中不能为“特”而“特”，应将其纳入提升质量的目标上，汇入培养高素质技术技能型人才中。特色建设只有服务于质量提高才有价值、才有意义。
立足全程系统建设，打造“特”起来的学校基础
特色学校从本质上看，是在秉承职业教育类型特色基础上形成的学校文化。特色学校的打造不可能一蹴而就，往往要经历积淀、显现、壮大、扩张的过程。特色学校的打造绝不能将重点放在方法上，而是要一切围绕人才培养目标进行。中等职业学校的特色探索要考虑9个“怎样”，即想给学校创造怎样的环境？提供怎样的师资？安排怎样的课程？建构怎样的课堂？传承学生怎样的知识？训练学生怎样的能力？培养学生怎样的素养？建构学生怎样的价值观？塑造学生怎样的人格？
打造特色职业学校在战略上必须坚持“全面建设”理念，在三个维度上做好工作。一要巩固传统特色。每一所学校都有自己的传统特色和办学优势，这是推进学校发展的宝贵资源，打造特色学校必须巩固和扩大自己的传统特色。二要创新发展特色。发展是硬道理，围绕发展创新特色是打造特色学校的必由之路。要深化学校内涵建设，积极对外拓展；在充分发掘校本资源基础上，创新自己的发展举措；要抢抓机遇，积极作为，在竞争中做强特色。三要培植未来特色。要从技术进步的时代趋势出发，围绕未来发展的关键点做好文章。特别要抓住智能制造、“互联网+”等做好文章。
打造特色学校在策略上必须坚持系统建设思路，围绕可操作性在七个层面上做好工作。一在学校层面上，要高度重视特色学校建设的时代意义和历史价值，依据职业教育类型特色，从学校实际出发，根据自己的办学优势办出特点。二在理念层面上，要以先进的教育理念为指导，在产教融合、校企紧密型合作的基础上，以提升质量、促进学生全面发展为关键。三在人才培养模式层面上，围绕强化学生核心素养建构、提高学生学习工作和生活能力、推进学生的全面发展进行教育模式的创新、教学模式的改革，着力提高课堂教学的有效性。四在专业建设层面上，注重专业的特色发展，重视特色专业、重点专业和优势专业的规划和建设，实行分类建设策略。五在资源建设层面上，要高度重视师资队伍建设，打造教学名师；要高度重视信息化教学资源建设，建构数字校园综合服务平台。六在管理层面上，以科学管理、精细化管理为方向，创新管理方式。七在学校环境建设层面上，要致力于优雅学习环境的打造，致力于校内外实训基地的建设。
厘清思路把握内涵，建构“特”起来的理论基础
特色的本质就是与众不同。企业管理学上将“特色”定位于“人无我有，人有我优，人优我好”。中等职业教育的“特色”应是一种先进的、独特的，既具有丰富实践基础，又符合时代发展趋势的理论和行动的综合体。
让中等职业教育“特”起来，其内涵应包括两个方面。
一是职业教育的类型特色。职业教育是一种类型教育，相对于普通教育，在理论基础、应用规律、服务面向、需求特点、学生特质、教学要求、教师能力、办学目标、评价标准等方面形成自己的鲜明个性。中等职业教育对其类型特色的研究深度还有待进一步加强，亟须从职业性与教育性相融合的维度去归纳和创新，打造出中等职业教育的“名优土特产品”，形成职业教育的“中国特色”。
二是职业教育的特色学校。中等职业学校是中等职业教育的主要载体，也是中等职业教育特色的最终落脚点。职业教育类型特色的形成需要众多特色学校的存在，也需要通过特色学校的打造来显现、巩固和提高。
职业教育类型特色的归纳、提炼和特色学校的打造是中等职业教育“特”起来的两大行动任务。类型特色是中等职业教育“特”起来的前提和基础，我们不能简单地将职业教育特色归纳为特色学校建设。必须认识到，类型特色是特色学校建构的前提，对特色学校的打造发挥着规范和引领作用，没有类型特色的归纳和提炼，就没有真正意义上的职业教育特色学校的出现；特色学校的打造是中等职业教育“特”起来的落实和成果，没有特色学校的出现，类型特色的提炼基础就比较薄弱，建设水平就难以得到保证。只有着力于高水平的特色学校的打造，才能形成真正意义上的“世界水平”的中国职业教育特色。
围绕质量立体建设，创新“特”起来的行动基础
提炼职业教育的类型特色，必须着眼于现代职业教育的理念和行动，着眼于职业教育的未来，坚持整体建设的思路。具体要做到五个落实。
一要落实好习近平总书记关于职业教育的重要论述。习近平总书记十分关心职业教育工作，不仅明确了职业教育的重大意义、工作方针、根本任务、办学方向等，系统回答了职业教育“怎么看”的问题，而且深刻阐述了职业教育如何发展的问题，阐明了职业教育的办学重点、改革目标、工作原则和发展任务，为职业教育“特”起来奠定了思想原则和理论基础。
二要落实好职业教育规律。依据规律进行教育教学和管理创新。坚定不移地遵守坚持教育与社会生产相结合等教育外部规律；坚持不移地坚持以德为先、育人为本、工学结合、学做一体等教育内部规律。职业教育的“特”是以科学性为前提的，只有遵循好职业教育发展规律，才能使职业教育的“特”建构在科学基础上。
三要落实好职业教育现代化的战略决策和“中国特色、世界水平”的时代重任，谋划好中等职业教育发展的整体思路。职业教育的“特”是以时代性、先进性为要求的，只有将建构职业教育类型特色纳入职业教育现代化的总体框架，才能保证职业教育“特”的时代先进性。
四要落实好服务需求的总体方针，探索让需求者满意的行动路径。中等职业教育只有通过高质量的需求服务才能求得生存资格，也只有通过高质量的需求服务才能实现自己的可持续发展。职业教育的“特”归根到底就“特”在服务需求上。
五要落实好提高质量的总体目标。让职业教育“特”起来，其整体思路就是通过追求特色、培植特色、发展特色、强化特色来促进职业教育质量的提高，增强职业教育的吸引力。在建设过程中不能为“特”而“特”，应将其纳入提升质量的目标上，汇入培养高素质技术技能型人才中。特色建设只有服务于质量提高才有价值、才有意义。
立足全程系统建设，打造“特”起来的学校基础
特色学校从本质上看，是在秉承职业教育类型特色基础上形成的学校文化。特色学校的打造不可能一蹴而就，往往要经历积淀、显现、壮大、扩张的过程。特色学校的打造绝不能将重点放在方法上，而是要一切围绕人才培养目标进行。中等职业学校的特色探索要考虑9个“怎样”，即想给学校创造怎样的环境？提供怎样的师资？安排怎样的课程？建构怎样的课堂？传承学生怎样的知识？训练学生怎样的能力？培养学生怎样的素养？建构学生怎样的价值观？塑造学生怎样的人格？
打造特色职业学校在战略上必须坚持“全面建设”理念，在三个维度上做好工作。一要巩固传统特色。每一所学校都有自己的传统特色和办学优势，这是推进学校发展的宝贵资源，打造特色学校必须巩固和扩大自己的传统特色。二要创新发展特色。发展是硬道理，围绕发展创新特色是打造特色学校的必由之路。要深化学校内涵建设，积极对外拓展；在充分发掘校本资源基础上，创新自己的发展举措；要抢抓机遇，积极作为，在竞争中做强特色。三要培植未来特色。要从技术进步的时代趋势出发，围绕未来发展的关键点做好文章。特别要抓住智能制造、“互联网+”等做好文章。
打造特色学校在策略上必须坚持系统建设思路，围绕可操作性在七个层面上做好工作。一在学校层面上，要高度重视特色学校建设的时代意义和历史价值，依据职业教育类型特色，从学校实际出发，根据自己的办学优势办出特点。二在理念层面上，要以先进的教育理念为指导，在产教融合、校企紧密型合作的基础上，以提升质量、促进学生全面发展为关键。三在人才培养模式层面上，围绕强化学生核心素养建构、提高学生学习工作和生活能力、推进学生的全面发展进行教育模式的创新、教学模式的改革，着力提高课堂教学的有效性。四在专业建设层面上，注重专业的特色发展，重视特色专业、重点专业和优势专业的规划和建设，实行分类建设策略。五在资源建设层面上，要高度重视师资队伍建设，打造教学名师；要高度重视信息化教学资源建设，建构数字校园综合服务平台。六在管理层面上，以科学管理、精细化管理为方向，创新管理方式。七在学校环境建设层面上，要致力于优雅学习环境的打造，致力于校内外实训基地的建设。
轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。
免费咨询电话：400-1551-787 QQ：3084738067
地址：兰州市榆中县夏官营大学城
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