让更多学生参与运动会的创新思考

学校运动会是强化学生锻炼，推动全校体育工作的发展，促进全体学生参与运动的一种手段，然而，学校运动会往往因场地的原因，或规则的限制使得只能少数学生参与。有违现代课程价值的取向——使每一个学生的个性得到充分的发展。为此，我认为，要做到更多学生参与。还得对以往的运动会内容和形式有新的突破。

其一，项目要创新。以往田径运动会都是每个学生可以报四个不同单项，集体项目也就是4x100米。而且只有四人参加。这种规则只能让一少部分人参加运动会。为此，要改变这种个人项目多，集体项目少的局面。就得优化单项，增加集体项目。将相近的项目删减，如长距离跑只设女子800米、男子1500米。短距离只设100米。将省出的时间增设集体项目，如多人跳远、往返接力等。而且集体项目要具有趣味性。可以事先广泛征求学生的意见建议，根据学生的兴趣和需求来设置比赛项目，大众项目可以多设置几场，小众项目也不能忽视，在条件允许的情况下，不妨多些花样，使学生多些选择，让一些小众项目选手也有施展身手的舞台。

其二，规则要创新。如规定一个人参加四项比赛，但必须两项为集体项目。同时再规定，单项比赛按照以往的规则记分，集体项目加倍记分，集体项目不能弃权。对于集体项目必须有人数的规定。如多人跳远规定每班男、女生各15人参加，每个人只能跳一次，每次跳起不受跳板限制，在哪里起跳就在哪里丈量，最后以男女总成绩排名。当然，规则的制定要严肃、科学，要经过充分的调研论证，既能促进更多的学生参与，又能符合实际公平公正，不会产生和激发矛盾，更不能朝令夕改，把规则当儿戏。

其三，评价要创新。学校运动会的比赛不仅仅是为了决出比赛结果，更是为了学生体验参与运动会的过程。应对运动会中的各种积极现象进行全面评价，对学生的团结友爱、拼搏进取、坚持不懈等都进行肯定。可以根据实际情况多设一些奖项，尽量让更多参加者得到相应的奖励。还可以以年级为评比组，使更多的运动员获得表扬，让成功的光环不仅笼罩在少数人身上，还能让更多人享受成功的喜悦。

另外，裁判员制度也要改革创新。以往，每次召开运动会基本上是清一色的老师担任裁判，学生最多就是“跑腿”的。我们应该改变这种做法，挑选大量的学生担任裁判工作。这样既可以培养学生的组织管理和裁判能力，又充分体现了“以人为本”的新课标精神。这需要体育老师赛前对学生进行培训，强化责任心。赛中细致指导，不偏不倚的裁决有关争议。并根据学生裁判员的表现设置不同的等级，颁发相应的裁判员证书。并鼓励学生“考”级，在让更多的学生成为金牌运动员的同时，也让锻炼更多的学生成为金牌裁判员。当然，同一个比赛项目，学生不能既当运动员又当裁判员，这一点一定要注意。

总之，学校召开体育运动会，必须改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，在保留部分学生感兴趣的项目基础上，在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性。使我们的项目更符合学校的实际情况和贴近学生的实际生活，符合新课标的思想。让更多的学生参与比赛，并从中得到锻炼和提高，真正的实现素质教育。

（作者刘斌，蒲公英评论独立评论员，文章第24次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

兰州轨道技校 兰州技工学校 兰州技术学校 兰州职业技校 甘肃高铁技校

轨道交通运输学校是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制职业学校。

免费咨询电话：400-1551-787  QQ：2282459455

网址：http://www.gsgdyx.com/

地址：兰州市七里河区西果园镇339号

延伸阅读：

• ·第28届世界大学生夏季运动会在韩国光州市开幕(2015-07-04)
• ·光州大学生运动会观察：校园足球不能落下女足(2015-07-06)
• ·甘肃第三届大学生运动会兰大获团体总分冠军(2015-08-05)
• ·学校运动会，为啥大多数学生成了旁观者(2017-04-26)
• ·学生日常运动和参与运动会是两码事(2017-05-04)