辩证看中职招生“拉大网开小船”

出现这样的问题，原因在于一些学校为了确保招满学生，采用了“广种薄收”的策略，即大量发放入学通知书。比如广西工商学校本来床位只有900个，却对外发放了2000多份通知书，导致报名人数超过录取人数，最终只能将后到者拒之门外。这就好比渔民开小船出海捕鱼，撒大网捕来一大群鱼，船舱装不下了。

中职招生“拉大网开小船”当然尴尬，但也有令人欣喜的一面。中职学校近年来招生一直是个大难题，今年从“冷门”变“热门”，折射了学生求学观念的变化——读中职不再等同于“没出息”“成绩差”“待遇低”。随着社会对专业技能人才需求的扩大，中职毕业生成了就业市场的“香饽饽”。有关数据表明，2015年，全国中等职业学校毕业生人数为515.47万，就业人数为496.42万，就业率达96.3%，超过90%的学生在城镇就业。

当前，国家提倡重振“工匠精神”，社会需要高精尖的技能人才，职业院校正是培养工匠、培养技能人才的地方。职业教育的“走红”，意味着大量优质生源的集结。高素质技能人才的培养，是实施“工业4.0”“中国制造2025”等国家战略的重要支撑，从这个角度看，中职学校报名“爆仓”对于培养更多的能工巧匠也是一件好事。

当然，入学通知书是一种契约，是以书面的方式对学生入学资格的确认，先发通知书，再毁约，显得极不诚信。并且，中职学校以多发通知书的方式来对冲招生风险，是将学校的风险转稼给了学生，学校保证了生源，但学生却可能因此失去上学的机会，对学生来说是极不公平的，也是应该避免的。

避免这种现象，教育主管部门要承担起自己的责任，对各校的招生工作进行合理规划；各学校要正确判断形势变化，在发通知书的时候充分考虑学校的实际容纳能力，避免产生“一个萝卜几个坑”的混乱局面；对于因超发通知书而接纳不了的学生，要做好调剂和解释工作，确保每一个被录取的学生都有学可上。

 

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