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轨道运校西校区：新时期校园安全问题知多少

发布时间:2017-04-10 01:35:18

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校园安全不仅直接关系到每个学生的安全，而且牵动着亿万学生家长的心，备受社会关注。

一说到校园安全，大众往往与学生伤亡问题联系起来，并且把学生默认为受害者。其实，校园安全的内涵和外延远不止大家日常所讲的那些。校园安全不仅仅是学生的在校安全，还包括教师和学校的安全。校园安全也不止是单纯的伤亡事故，校园安全涉及学校教育、管理的方方面面。

首先，从校园安全受害对象来看，是多元的。学生、教师、学校都是校园安全事故的直接受害者，家长、家庭、社会等与学生、教师、学校相关的人员和组织也是间接的受害者。一旦发生严重校园安全事件，学校的正常教学秩序就会受到影响，自然会波及其他学生，使其成为间接的受害者。

其次，从校园安全产生根源来看，是多样的。校园安全问题，既有人为主观因素造成的“人祸”，如校外人员入校伤害师生事件等；也有自然客观因素造成的“天灾”，如5·12汶川大地震带来的灾难；更多的则是无意识的“意外”，如学生在活动中的损伤，在体育课上猝死，乘坐校车时遇到车祸，等等。校园完全问题的表现形式也多种多样，除了发生在校园内的欺凌伤害、运动损伤、食物中毒、变相体罚、意外事故以及来自地震、火灾、暴风雨、核辐射等不可抗力产生的安全问题外，在学生入学、放学途中也会发生安全事故，如交通事故、恶意侵害、自然灾害等。此外，学生因心理抑郁、内心恐惧、精神失常等，而引发的自残、跳楼自杀等现象，成为新形势下不容忽视的校园安全问题。

再次，从校园安全造成影响来看，是多重的。像食物中毒、运动损伤等校园安全事件发生后，直接危害到受害人的人身、生命安全，如果发生较为严重的损伤，或者死亡事故，还会影响到学生家庭和整个学校。然而这些都是一些显性的安全损害，还有因为恐惧、舆论压力等造成的精神上的损伤，以至于精神失常或者患上抑郁症等。出现因为孩子厌学而离家出走的现象，也就不难理解了。这些间接的、具有隐藏性的影响更应当引起我们的高度重视。有的影响是暂时的或短暂的，有的影响却是长期持久的，有的甚至会夺去生命，改变一个人的人生。

校园安全应成为学校教育管理的重要内容。而长期以来，许多学校在校园安全教育中，重教育轻疏导、重管理轻演练、重常规轻细节，致使校园安全说起来重要，抓起来次要，忙起来不要，等出了安全问题才要。

从一定程度上讲，之所以校园安全问题频发，是因为有的学校没有从推进素质教育的根本上树立校园安全教育的理念，没有从加强学生核心素养的角度审视校园安全教育的内容，没有从促进学生健康成长的出发点上开展校园安全教育。有的仅满足于与学生和家长签订了安全责任书，甚至有的只是流于形式，为了做做样子给“别人”看。这样的校园怎能安全？学生的校园安全焉能保障？久而久之，不发生校园安全事故才是意外？

那如何做，才能让校园安全教育常态化、人性化、特色化，营造安全的教育环境，保障良好的教学秩序，为学生健康成长保驾护航呢？

一要全新树立校园安全教育理念。理念决定行动。新时期，应当树立校园安全教育先于传统知识传授的理念，让校园安全教育进校园、进课本、进课堂、进活动，培养重安全的校长，锻造懂安全的教师，建设有安全保障的学校。校园安全教育重在指导学生将安全常识转化为安全技能，增强安全意识，让安全教育常识在学生的成长过程中转化成如影随形、与日弥坚的保障体系，使学生从小就懂安全、知安全、要安全，遇到危险和危害时能趋利避害、紧急自救。

二要重新审视校园安全教育内容。要求学生不追逐打闹、要注意饮食卫生等那种单纯的要求学生“不能怎样、要怎样”的做法已经远远跟不上时代发展和形势需要。要想抓好校园安全教育，就要对开展的校园安全教育内容逐条梳理，叩问学生能否理解、是否会用，遇到安全事件时能否管用，切实增强校园安全教育内容的针对性和实效性。要因地制宜、因时而教，将校园安全常识系统化、人性化、生活化、技能化，使校园安全教育更加贴近学生生活实际、更能跟进学生成长需求。当前，学校还要针对信息时代对校园安全提出的新挑战，及时教育师生科学应对谣言中伤、恐吓利诱等网络信息危害。

三要创新开展校园安全教育活动。当前，校园安全教育更应该做到“温故而知新”。应急演练是对假想可能遇到的安全灾害的最好避险措施，能最大限度地降低危害。学校除了常规的安全常识教育外，应拿出更多的精力和措施，加强学生的逃生、避险、自救演练，让校园安全教育活动系列化、常态化。特别是开展校园集会、研学旅行等大型活动之前，必须开展相应的应急演练，以防发生拥挤踩踏、溺亡、烧伤、食物中毒、猝死等意外。

四要注重加强校园安全教育管理。人防、技防、心防是抓好校园安全教育管理的三个关键。人防，关键是把好学校的“入口”关，不让社会闲杂人员进入校园，不让未经安全检验的食品端上学生饭桌；要对平时有不正常苗头的学生早发现、早教育，防患于未然。技防，有条件的学校可利用先进的信息技术，实现学生电子门禁、校园课堂网络监控、心理测评疏导等，对特殊人员、特殊领域建立安全档案，做好全程追踪。心防，要把安全教育记在心上、抓在手上、落实到行动上，定期梳理，查漏补缺，把不安全因素消灭在萌芽状态。

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