大学招生承担大学使命

记者专访清华大学招生办公室主任刘震，听他讲大学招生承担怎样的使命。

大学招生承担大学使命

高等教育承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要职责，而大学的招生工作也同样体现着大学的特色和风格。在党和国家全面深化改革的大背景下，我们应该进一步明确高校招生工作的定位和承担的使命。

招生工作必须助力教书育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

招生工作是高校全程全方位育人的重要环节，是大中衔接的主要桥梁。清华大学招生工作一直秉持“招生为了培养、招生促进培养、招生也是培养”的核心招生观，在为学校选拔出一批有理想有才能的优秀高中毕业生的同时，还积极践行“全程育人”的招生理念。2016年4月，清华大学启动了“iTsinghua学堂”系列巡讲活动，让各学科领域的大师、专家走进中学，为中学生带来最前沿的科技人文知识，开拓视野，促进学生全面成长。活动开展至今已达142场，覆盖全国31个省份125所中学，而且还开启了国际巡讲，直接辐射中学师生近8万人，获得了中学师生、家长及社会的一致好评。

iTsinghua学堂注重在招生中落实清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”育人理念，并凸显对中学生的价值引领作用。在已经开展的142场巡讲活动中，共有70位院士、教授参与讲座。其中，雒建斌院士、于本水院士、薛其坤院士、聂建国院士、倪维斗院士也分别走进江苏、浙江、福建、湖南等省份开讲，讲座主题涉及机械科学、航空科技、创新实践、能源等多个领域。副校长薛其坤院士在福建省、浙江省和山东省三次开讲量子物理研究的经验与体会，副校长兼教务长杨斌教授也先后在北京和马来西亚开展了三次讲座。院士和教授们的出现，对大部分省份的中学生来说，都是一次不可多得的学术盛宴，他们在感受学科魅力的同时，也叹服于院士们的人格魅力，取得了良好的育人效果。

在招生咨询和宣讲工作上，清华也秉持大学精神传播和价值文化引导的原则，不仅真诚向考生介绍完整、准确、细致的招生信息，而且鼓励引导中学生志存高远，为国家服务为人民服务，把自身发展与国家发展相结合。每年，来自清华各个院系和部处的近千名的招生教师和志愿者组成各省招生组，累计约2000多人次赴全国各地开展宣讲和咨询，面向高中生组织近千场讲座和报告。他们大都是各院系的专家教授和各部门的领导骨干，讲座报告也有很大一部分在县级或县级及以下的中学举办。

招生工作必须服务国家战略

大学有着为国家战略和社会发展培育人才的重要使命。2007年起，清华大学首次招收新闻、法学两个专业的文科国防生，迄今为止已经诞生了3名清华大学特等奖学金获得者。清华大学2016年本科特等奖学金得主刘哲铭在答辩时表示“清华红”和“国防绿”是他身上最骄傲的标签。他成绩优异，是新闻学院连续3年年级排名第一的学生；他积极投身班集体建设，曾担任团支书、党支书，还获得了北京市先锋杯团支部等一系列集体荣誉；他热爱新闻行业，进行了百余次采访写作；他立志献身国防事业，深入研究现代军事传播体系建立，期望讲好中国故事，树立中国形象。在清华大学学习期间，他始终在为成为一名又红又专，全面发展的清华国防生而努力。

2011年起，空军与清华大学联合招收飞行学员，首批28名学员已经于2015年完成了初教机单飞训练任务，并以93%的初教机成才率创空军历史之最。清华大学党委书记陈旭说：“他们是新中国成立以后，首批以现役身份入学、现役身份本科毕业的清华学子，是空军和清华大学开展联合培养飞行学员工作以来，结出的第一批硕果。”

2017年，清华大学国际学生（本科）招生首次采取“申请-审核制”，通过多维度考量、综合评价招收优秀国际学生，同时与优秀高中建立联系，建立推荐生制度。为了更好地走出去宣传清华，在本科国际学生招生中，除了邀请“ iTsinghua学堂”优秀教授到国外开展讲座外，还深入国外中学进行宣讲，尤其是服务于“一带一路”国家战略，改革效果显著。今年本科国际学生在线申请人数共计2667人，提交申请覆盖58个国家。最终，拟录取来自37个国家的386名优秀国际高中生。其中，来自欧美国家和“一带一路”沿线国际的生源数量明显增加，国别覆盖率进一步提高，生源结构愈发多样化。

招生工作必须力促教育公平

提高农村生源比例、扩大中西部招生比例、促进教育均衡发展、促进教育机会公平，是清华大学近年来在招生工作中的重要导向。通过落实自强计划、农村贫困地区定向招生专项计划和合理调整分省招生计划等措施，向高等教育欠发达且生源数量相对较多、升学压力较大的中西部地区以及农村地区倾斜，体现出了清华的责任意识和社会担当。2016年，在保持全国各省招生计划总量相对稳定的同时，对陕西、四川、云南、贵州、广西、甘肃、青海、宁夏、西藏、新疆、内蒙古等西部12省加大了招生计划投放。

为了真正挑选出具有自强精神的贫寒学子，清华大学自2011年起就首创并精心组织“自强计划”。2016年，清华大学共通过自强计划和国家专项计划录取348名考生，占总招生规模的10.2%。毕业于湖南省永顺一中的土家族女孩儿李丹出生在一个贫困家庭，几乎从未走出过湘西，但她学习刻苦，努力改变命运，李丹的父母靠种田维持生计，在她小学三年级时，家中房屋漏水，李丹的爸爸爬上屋顶去修补，不小心摔了下来，摔伤了脚，落下了终身残疾。在清华大学自强计划中，她获得了30分的降分认定，最终她以湖南省文科投档分头名顺利被清华大学新闻学专业录取。

面向教育资源欠发达地区的“重点扩招”，给身处这些地区的优秀考生带来了更多的希望和激励，而那些勇于战胜命运、逆境奋发成才的考生，更是通过清华的培养获得了良好的发展。来自云南省玉溪一中的彝族学生矣晓沅从小患有严重类风湿性关节炎， 11岁起就一直与轮椅相伴。2012年，他以云南省理科第16名的优异成绩被清华大学计算机系录取。经过清华大学4年的培养，他于2016年被保送至清华大学研究生院就读人工智能专业。在校期间，他更是通过自立自强获得了诸多荣誉，包括清华大学校设奖学金、文艺优秀奖学金、社会实践优秀奖学金、清华之友—三和陈崇辉奖助学金、2014“助学·铸梦·铸人”主题征文全国二等奖、2014清华大学“十大年度人物”称号、2015年本科特等奖学金等。

在设计“iTsinghua学堂”系列巡讲中，清华也力争将优质教育资源惠及更广大的人群。在组织活动时，“iTsinghua学堂”采用实地讲座和线上视频相结合的方式推进，面向全国中学开放，在中西部省份开展的占到了半数以上，涵盖西藏、新疆等边远地区，非重点中学及县级中学占到1/3。就中学的反馈来看，该活动与中学所追求的教育理念相互契合，不少中学将“iTsinghua学堂”巡讲活动与本校的相关主题活动结合，起到了良好的育人效果。活动结束后，不少中学表示，希望能多请清华名师去讲，形成系列，扩大影响力。部分中学已经做出来行动，提出计划结合“iTsinghua学堂”活动，在校内开设系列讲座，并作为一门固定课程供学生选修。

总之，高等教育事关国家发展、事关民族未来，招生工作也事关大学选才育人这一中心工作。期待全社会能够支持、监督、关心大学的招生工作，源源不断培养大批德才兼备的优秀人才，为国家发展、人民幸福、人类文明进步作出新的更大的贡献。

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