一是坚持“育人为本，德育为先”的教育原则，始终把德育工作摆在首位，将社会主义核心价值观融入到德育工作和校园文化建设全过程。建立了学校、家庭、企业、社会“四方协调”，学校、处室、班级、社团“四级联动”的德育工作平台，成立了德育工作指导协调委员会及学校德育工作小组，不断加强校团委会、学生会和班主任队伍建设，制定实施了德育教学大纲教学计划。
二是在德育工作实际中，注重教与管相结合、知与行相统一原则，整合德育资源，探索德育工作整体效应。以班主任为骨干，着力搭建班（团）会教育平台，按照《主题班会模块设计方案》，紧扣《学生操行评定细则》，强化教育管理目标，切实抓好学生品行素质教育。注重德育社会实践，通过重大节日举行庆典和纪念活动、参观爱国主义教育基地、现代企业等活动，促进学生增长才干，完善自我。广泛开展以爱国主义教育为核心的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、社会主义核心价值观教育等为重点的教育实践活动，促进学生全面发展。
三是遵循德育工作规律和学生身心发展特点，坚持教书育人、管理育人、环境育人理念，重视校园文化建设。按照《校园文化建设总体规划》，着力从物质形态文化、精神形态文化、制度形态文化三个形态文化方面打造校园文化，同时注重校园文化与技工教育特点相融合，校园文化与企业文化相融合，有计划有步骤开展了文化、艺术、体育等各类教育实践活动。如“红五月歌会”“《祖国颂》歌咏比赛”“雷锋在我身边”“文明礼仪月”“法制道德宣传教育月”“与企业老总面对面”已成为学校和班级传统精品活动，构建了文明、健康、和谐、平安校园。
四是重视学生职业指导、就业教育与服务管理工作。坚持把加强职业指导和就业教育纳入课堂教学和日常管理，成立了职业指导委员会，设立了职业指导办公室，健全了就业服务机构，强化职业指导目标任务，不断加强校企合作。结合《就业指导》课程，切实指导学生制定职业生涯规划，采取多种形式扎实开展职业指导教育和实践活动，以不断加强学生职业意识、职业理想、职业道德和创业精神教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。
五是结合学生青春期心理特征，学校注重学生心理健康教育。广泛开展心理健康教育和心理咨询，建立了心理咨询机构，配备了专兼职相结合的心理咨询员，积极组织开展学生心理健康测评和心理健康教育活动。并根据学生特点和他们在成长、学习、生活、求职等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生心理素质和心理健康水平。使学生保持健康向上的心理，培养和发展了学生优良的心理品质。
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