把教育摆在优先发展的战略位置

 钟秉林委员（中国教育学会会长）

 优质均衡多样发展

 在义务教育阶段，必须兼顾均衡发展与质量提升，探索因材施教，促进义务教育优质均衡、学校标准化与教育的个性化和多样化相互协调发展，切实提高教育质量。同时，要针对城镇化带来的大规模人口迁移，调整和优化教育资源的空间布局，缓解农村人口流入城镇导致的城镇教育资源供给不足等矛盾。

 马宗保委员（宁夏大学副校长）

 缩小城乡教育差距

 目前，城乡基础教育的差距仍然十分突出。农村教育要强化教师队伍的基本保障体制建设，落实统筹推进县域内城乡义务教育一体化政策。城市的基础教育要追求“普遍优质”的目标，推动优质师资与管理模式的普及。同时，加大政府投入，支持和鼓励民间资本兴办教育，缩小城乡教育差距。

 马敏委员（华中师范大学党委书记）

 重点提高师资水平

 教育大计，教师为本。提升教育质量的重点在师资水平的提升。好老师应该是有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师。教师素质的全面提高，就要在以上四个方面不断充实、提升，以适应时代发展的需要，真正能教好书、育好人，让每一个学生都健康成长。

 刘忠范代表（中国科学院院士）

 强化政府主导责任

 目前，教育领域存在过度市场化的错误导向。不同学校的师资有强弱之别、学校之间存在优劣之分，择校行为和学区房问题随之而来。解决以上问题，应该强化政府在公共服务领域的主导责任，加强政府对教育资源公平合理分布和优化配置的能力。

 黄德宽委员（安徽大学原党委书记）

 解决资源失衡问题

 在实施“双一流”建设的同时，中央和地方政府要下大力气补短板，全面提高地方高校的办学质量，打造一批名校和优势学科。只有解决好我国高等教育资源布局失衡的问题，大力提升地方院校的办学质量和水平，才能让更多的学生公平享有接受优质高等教育的机会。

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轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制职业学校。

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