当前位置：首页 > 正文

职业教育与“一带一路”生成耦合效应

发布时间:2016-12-21 10:37:16

浏览量:

分享到:

教育与经济社会的耦合分析是探究职业教育与“一带一路”关系的基础。“一带一路”是现阶段我国政府提出重点实施的对外经贸合作战略，重点加强在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通等五个方面的互联互通，对催生新业态，形成全面对外开放格局产生重要影响。职业教育是在一定的普通教育基础上，对社会各种职业各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需求，推动生产力发展[4]。根据教育与经济的耦合分析，“一带一路”是时代要求、国家战略，是职业教育发展面临的不可选择的外部环境，“一带一路”合作政策和内容将影响职业教育的发展定位、职业院校教育内容及教授方法等的选择与实施。职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，积极参与并助力“一带一路”建设是其重要的时代和历史使命。在开放的社会秩序中，职业教育不可能也不能“关门发展”，只有在与经济社会格局互动的过程中实现各要素流通，才能增强职业院校办学的“有效性”。职业教育与“一带一路”通过相互影响可形成耦合效应，产生增力，既促进职业教育优质发展，学生高质量就业，又能补充企业“走出去”所需的紧缺人才，服务经济发展需求。但如何使职业教育实现与“一带一路”的高效耦合，充分发挥其耦合效应，需要清楚“一带一路”背景下，职业教育面临的机遇与挑战，以使职业教育不断增强自身实力，增加“走出去”的自信。

兰州轨道技校兰州技工学校兰州技术学校兰州职业技校甘肃高铁技校

甘肃轨道交通运输技工学校是甘肃省人力资源社会保障厅批准成立的全日制公办职业学校。

免费咨询电话：400-0931-558QQ：3083826959

网址：http://www.gsgdyx.com/

地址：兰州市七里河区西果园镇339号