当前位置：首页 > 正文

职业教育”为何说不清道不明、越扯越糊涂？甘肃中职学校告诉你

发布时间:2021-10-12 04:50:17

浏览量:

分享到:

职业教育”为何说不清道不明、越扯越糊涂？甘肃中职学校告诉你

一位职教前辈生前曾经说了这么一句话：我搞了一辈子职业教育，也没有弄明白什么是职业教育。剪不断，理还乱。“职业教育”为何成了说不清道不明、越扯越糊涂的东西？甘肃中职学校告诉你。

我国职业教育作为输入国，与作为输出国的西方相比，表现出了独特的发展形态和路径。在西方，职业教育是随着其政治经济文化环境，逐渐“生长”起来的。而我国则是概念先行，是一个制度和体系不断“再造”的过程。

1830，对于西方教育史来说，是一个重要的节点。到这一年，西方主要国家都已经建立起了公立教育体系，这标志着西方资本主义现代学校教育制度的开始。这个体系和制度是双轨的，即：一轨自上而下，由大学到中学，为上层阶级服务；另一轨，自下而上，从小学到职业学校，为底层民众服务。后者即经典意义的职业教育——职业教育没有高中低之分，职业教育就是中等职业教育。今天，西方主要国家的职业教育仍然维持着这个经典的概念。

十年之后，即1840年，对于中国近代史来说，是一个转折点。不过，这是一个耻辱的节点。西方列强用坚船利炮打开了中国的大门。对此，当时的社会知识精英们的一个本能反应就是“师夷长技以制夷”，由此开启了向西方学习之路。要学的这些完全不同于儒家经典的西方学问，当时被称为“西艺西技”，也就是说，西艺西技是最早的新教育。而从职业教育史的角度，西艺西技也是我国最早的现代职业教育。因此，我国最早的新教育就是职业教育。

实业教育脱胎于封建王朝的母体，它和旧教育是一种媾和关系，目的是为了“拯救”，而不是“毁灭”。因此，它虽然在事实上孕育了新教育，但并不具有革命性和战斗性。此时所谓的新教育和职业教育仍带着浓厚的封建残余。例如，为了刺激所谓的实业教育的吸引力，采取奖给出身的办法。所谓的奖给出身，就是给实业学校的毕业生赐于科举封号。

戊戌变法同样没有能够挽救清政府灭亡的命运。变革最终走向了革命，向封建旧制度、旧文化、旧教育发起了彻底的宣战。1919年的五四运动，就是以彻底砸烂孔家店而著名。而在这个时期，发生了对中国教育改革具有深远影响的一件事，即美国著名哲学家教育家杜威来华讲学。在五四前后，杜威曾长达将近四年时间在华各地巡回讲学，宣传他的实用主义哲学和进步主义教育主张。在他的影响下，兴起了一股强大的职业教育思潮。这股思潮导致了1922年的壬戌学制取代了1903年的癸卯学制，同时，对于职业教育来说，职业教育制度取代了实业教育。

由于我国职业教育诞生的这一特殊时代背景，使“职业教育”成为一个宽泛的概念，从而也为日后职业教育概念的争议埋下了伏笔,但是像甘肃中职学校这样的中职学校也在寻求他的出路。

甘肃中职学校秋季招生正在进行中，名额有限，赶快联系老师进行报名吧。